- Questions écrites ( QCM ).
· Des QCM qui portent sur les éléments présentés dans le manuel de formation ainsi que sur les vidéos supports. Complétés en continu, leur validation permet l’accès à la suite des supports.
· Un QCM d'évaluation final
Ex : La ou lesquelles de ces propositions fait/font partie des phases d’un saut :
Décollage
Phase de vol
Phase de contrôle
Atterrissage
Elles consistent à devoir créer une séance ou partie de séance en fonction d’un objectifs précis.
Le formateur vérifie la clarté de la séance, l’adéquation du processus et du rapport risque/danger avec la cible et l’objectif, la pertinence des adaptations et des corrections.
Ex : créer une séance basée sur l'équilibre pour un ancien sportif de 45 ans.
Une grille d’évaluation permet d’apprécier la prestation de l’apprenant selon le barème suivant : insuffisant · à consolider · satisfaisant · très satisfaisant.
- Examen continu portant sur les qualités d’exécution des mouvements et la connaissance de la théorie.
L'examen continu portant sur les qualités d’exécution des mouvements consiste à vérifier la capacité d’apprentissage et d’exécution de mouvements qui seront abordés directement lors du module présentiel ou de variantes des mouvements présentés dans les vidéos techniques. Cet examen continu comprend les évaluations préalables servant à mesurer la progression à l’issue des tests d’aptitudes physiques effectués en fin de formation.
Ex : S'asseoir aisément au sol sans utiliser les mains
L’examen continu portant sur la connaissance de la théorie consiste à vérifier la maîtrise théorique et la compréhension de la méthode.
Le formateur vérifie que les concepts de la méthode sont suffisamment intégrés pour être exposés correctement et aisément à l’oral.
Ex : Expliquer ce qu'est la mobilité
- Tests d’aptitude physique.
Ils permettent au formateur de vérifier que l’apprenant maîtrise suffisamment les mouvements de ce niveau de formation pour pouvoir les pratiquer aisément.
Les mouvement sont tous présentés dans les vidéos supports, cependant les tests peuvent porter sur des combinaisons de ces mouvements.
Ex : Réussir 4 lancés sur 5 avec une cible précise
Une grille d’évaluation permet d’apprécier la prestation de l’apprenant selon le barème suivant : raté ; réussi partiellement ; réussi
- Dispositif de suivi de l'avancée du module E-learning.
Il permet au formateur de vérifier que l'ensemble des ressources ont bien été suivies
Suite à l’ensemble de ces évaluations, le formateur émet un avis favorable ou non à l’obtention de la formation.